Warum eine weitere Sprache?

Die Welt, die uns umgibt, ist multikulturell. Wir betrachten dies als einen wunderbaren Reichtum, der allen zugänglich ist. Was gibt es Besseres, als sich schon in jungen Jahren mit der anderen Sprache und der anderen Kultur vertraut zu machen, um diese interkulturelle Vielfalt in vollen Zügen genießen zu können?

Das Kind lernt spielerisch, indem es sich Wissen durch Aktivitäten aneignet, die ihm vertraut sind. Bei Tutti Frutti fühlt er sich fast wie zu Hause. Die Atmosphäre ist familiär und gut organisiert, aber auch spielerisch und künstlerisch. Und vor allem weltoffen.

Die Schule „Tutti Frutti“ befindet sich im Herzen von Brüssel.
Zufall oder Vorherbestimmung? Wir heißen die Kinder in Saint-Gilles willkommen, einer Gemeinde mit großem multikulturellem Potenzial: Nicht weniger als 130 verschiedene Nationalitäten leben dort zusammen!
Dort befindet sich unser Kontrollzentrum. Wir sind jedoch in ganz Brüssel unterwegs, um Privatunterricht zu erteilen oder an Schulen zu unterrichten.

Einführung

Unsere aktive Pädagogik spiegelt sich in einem schrittweisen Erlernen der Sprache wider. Es gibt drei entscheidende Schritte:

Und schließlich wird seine Ausbildung auf mindestens zwei Arten gewürdigt:

Jeder Lernprozess erfordert Anstrengung, da er eine Offenheit gegenüber dem „Fremden“ voraussetzt, d. h. gegenüber etwas, das das Kind nicht kennt und das außerhalb seines gewohnten Rahmens liegt. Dieser Weg zum Erlernen einer neuen Sprache erfordert Unterstützung, Fürsorge und unermessliche Geduld.

Es ist zudem unerlässlich, dass das Kind einen Zusammenhang zwischen seinem familiären Umfeld und der Schule wahrnimmt. Man kann gar nicht oft genug betonen, wie wichtig die Mitarbeit der Eltern beim Lernprozess ihres Kindes ist. Wenn eine Mutter oder ein Vater ihre Tochter oder ihren Sohn vom Niederländischunterricht abholt und den Lehrer mit einem „Dag!“ statt mit einem „Bonjour!“ begrüßt, kann das den entscheidenden Unterschied ausmachen.