Français & Deutsch

Français & English

Immersion : Nos sections sont bilingues. Le bilinguisme se met en pratique aussi bien dans langue parlée que la langue écrite dès la 1ère primaire; chaque élève est exposé·e de manière équilibrée aux deux langues afin de garantir un apprentissage suivant son rythme selon la pédagogie de notre primaire bilingue. Cette approche pédagogique est au cœur de l’histoire de notre école à pédagogie active.

• français – allemand
• français – anglais

Petites classes : Chaque groupe-classe est constitué d’une moyenne de 12 élèves. Ces petites classes permettent de personnaliser l’enseignement, et de mieux appréhender les besoins et que chaque élève puisse s’épanouir. Le travail d’équipe pédagogique et la sociabilité sont mis en valeur au quotidien au sein de notre école primaire.

Pédagogie d’ouverture : L’ouverture est une de nos valeurs maîtresses de notre pédagogie.
D’une part, les enfants s’ouvrent à d’autres cultures et d’autres langues grâce à notre enseignement bilingue voire multilingue.
D’autre part, les sorties (théâtre, musée, parc, piscine…) font partie intégrante du projet éducatif de Tutti Frutti. En effet, les apprentissages se font intra et extra-muros.

Approche multidisciplinaire, par expérimentations : La variété des activités offre une diversité de disciplines au sein d’un même cours; ces différentes disciplines permettent à leur tour de développer une connaissance plus approfondie d’un sujet. De plus, l’exploration, les différentes expériences permettront à l’élève de rentrer à son rythme dans le monde de la connaissance abstraite.

Apprentissages explicites et implicites : Bien entendu, l’enseignement bilingue propose des cours explicites d’apprentissage à la lecture, écriture, logico-mathématiques. À côté de cette approche, nous privilégions aussi (surtout) les apprentissages éducatifs implicites : lors d’un atelier cuisine, les enfants apprennent à lire la recette, à compter et peser les ingrédients… Cette approche de pédagogie active est portée par une équipe veillant à ce que chaque enfant s’épanouisse

Approche multisensorielle : L’enfant prend conscience de ce qui l’entoure grâce aux différents sens éveillés lors des activités éducatives. Nous donnons une attention particulière au contact avec la nature.

Curiosité et enthousiasme : Nous titillons la curiosité des enfants, carburant indispensable pour apprendre. L’enthousiasme des enseignant·e·s à transmettre leurs connaissances alimente cette curiosité.

Créativité : La joie de créer est mise en valeur à travers les activités telles que la peinture, le dessin, le bricolage, le jardinage, la musique, la cuisine… Dans notre enseignement bilingue, l’enfant explore, invente, découvre et, parallèlement, développe sa confiance en lui.

Sport, piscine et jardinage : Le développement moteur et psychomoteur de chaque enfant est primordial. Chaque semaine, leur scolarité se prolonge dans des activités sportives. Ils·elles participent à des ateliers d’éducation physique, vont à la piscine, pratiquent le yoga…

Pédagogie différenciée et inclusion : Notre pédagogie est également différenciée; nous tenons compte des différents rythmes des enfants, des différents types d’intelligences. Nous accueillons également des enfants à besoins spécifiques. Dans ce cas, nous souhaitons rencontrer les parents avant l’inscription et recevoir un bilan médical. Il est important d’évaluer ensemble si l’équipe pédagogique est à même d’accueillir/accompagner l’enfant et s’il est nécessaire de recevoir une aide externe supplémentaire. Toute rencontre avec un·e/des spécialistes (logopède, psychologue…) est fortement appréciée.

Autonomie : Nous mettons l’accent sur l’autonomie de l’enfant car elle amène l’enfant à être petit à petit sujet de ses apprentissages. Cela commence par des tâches pratiques (ranger la classe, aider pendant les repas, apprendre à être responsable de ses affaires et du matériel de l’école…) pour ensuite développer un cheminement intérieur en se posant des questions, en explorant ce qui l’entoure, en développant un esprit critique… à comprendre qu’apprendre est un cadeau extraordinaire qu’il·elle se donne à lui·elle-même.